Sesión 24: Una mirada a las Narrativas Transmedia de C. Scolari

9788423413362captura-de-pantalla-2012-12-29-a-las-12-13-571 NT-17 En clase revisamos algunos de los conceptos base de la propuesta de Carlos Scolari. -¿Qué son las narrativas transmedia, Cómo se relacionan unos medios con otros?… visto a través del análisis de varios casos como Star Wars y Harry Potter, Luego cada uno de los participantes hizo un boceto de como su proyecto se podría vincular con 5 medios , e imaginar cuales podrían ser las interacciones entre ellos y  su evolución. #Tarea: Leer 1 Capitulo de Narrativas Transmedia, (Click aquí) y proponer Boceto de su proyecto con diferentes medios asociados. #Blog: Subir el perfil del usuario objetivo de cada uno de sus proyectos. #Twitter: Seguir a Carlos Scolari, Isra García, Hugo pardo Kuklinski, Jessica Walsh, Sagmeister & Walsh y a Lilibalister Kuhn.  #Facebook: Seguir a Humans of NY, Isra García, Lilibalister Kuhn.


Sesión 23 y 24 : ENTREGA 2 CORTE Cartografías y reconocimiento del territorio: Cazando oportunidades de diseño en Bogotá.

Bibiana Arístizabal y Daniela Alejandra Ortega: : Entrega: De niño quiero ser…(click aquí para ver el proyecto)

“De niño quiero ser.., es un proyecto que busca desarmar la rutina de las personas que a diario estan llevando un mismo día a día cargado de estrés y compromisos y que con el paso del tiempo han olvidado sus sueños y sus expectativas de cuando eras chicos. Lo que buscábamos en un principio era tomar un instante de su tiempo y hacer que ellos pensaran y recordaran todos aquellos sueños que durante su infansia solían tener y ademas de estos que se tomaran el tiempo de pensar en lo que antes soñaban ser y lo que hasta ahora han logrado y han llegado a ser.”

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Referente Candy Chang  Captura de pantalla 2015-05-01 a la(s) 12.16.36 PM  

Fabio Alejandro Quintero: Referente: Luz Interruptus vía @dezeen

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Proyecto: Delito Ambiental (para ver el proyecto click en la imagen)

Delito ambiental consiste básicamente en recrear la historia de un crimen, pero esto con basura recolectada en determinado sector, en esta ocasión el parque de de los periodistas en Bogotá.
Este proyecto se realiza con la intención de crear conciencia ambiental11194858_10153223802363350_1061719749_o

Este performance fue realizado el día 01/05/2015, en el parque de los periodistas en la ciudad de Bogotá

Iván Darío Moreno: Referente: @Linda Montano via @theculturetrip Captura de pantalla 2015-05-01 a la(s) 5.22.22 PM

Proyecto: Mi espacio

“El performance “MI ESPACIO“, consiste en “Privatizar” una pequeña zona dentro de una estación del transporte público de la ciudad de Bogotá, que esté ubicada en el centro de la misma, como una forma de protesta por la inmensa cantidad de gente dentro del mismo, y el poco respeto del espacio personal que se vive allí.”

Este performance fue realizado el día 01/05/2015, en el túnel que conecta las estación de transmilenio de las Aguas y la estación Universidades.

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Jhonattan Neiza: @JR. vía http://www.jr-art.net mod_article2176386_3 Juan Sebastian Rivillas: Referente: @thestreetstore.org The-street-store-1-1

Proyecto: El precio es una historia (para ver el proyecto click en la imagen)

“El performance “El precio es una historia” consiste básicamente en preparar sandwchi saludables, de buena calidad, de buen aspecto y empezar a re partirlos a personas que de verdad necesiten ayuda o que estén en precaria situación, el sandwchi ademas viene con una etiqueta la cual trae como precio el eslogan del performance “El precio es una historia” la idea es poder compartir con estas personas algo que muchas veces podemos dar, a cambio de historias, experiencias y lo mas importante sonrisas y el agradecimiento de estas personas. Pues al final estos pequeños detalles nos marcan de alguna manera.”

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Primer encuentro de los estudiantes con posibles referentes para el  proyecto “en proceso”. Hicimos un mapa de los intereses particulares de cada uno, los barajamos con las inquietudes que cada uno tenía de bogotá y Boom! nació la idea de intervenir una localidad de Bogotá, por votación unánime ganó el centro histórico, cada uno se pidió un lugar para cartografía en plan flaneur…o mejor dicho plan turistiando ( viendolo todo con nuevos ojos) #Tarea:  Armar exposición con los encuentros mas significativos o emocionantes a partir de la mini investigación de cada artista, va para el blog. #Blog: Ir a los lugares seleccionados en el Centro de Bogotá, tomarles min. 10 fotos. pillarse oportunidades de diseño!


Sesión 21y 22: Proyecto Medios Fríos en acción: “Sustraer lo obvio, adicionar lo significativo” (John Maeda y las 10 leyes de la simplicidad)

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En la clase vimos las 10 leyes de la simplicidad, de John Maeda, las cuales nos sirven para apalancar el proyecto final del curso en especial la 10 ley: Sustraer lo obvio y adicionar lo significativo. también nos aproximamos al trabajo de la artista y diseñadora Candy Chang y su obra Before I die I….

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#Tarea: Ejecutar su intervención urbana 1.0. (clase de viernes dedicada para adelantar esta entrega) 


Sesión 19 y 20: Proyecto Medios Fríos en acción: Intervenciones Urbanas, Eve Mosher, HighWaterLine y las obras abiertas.

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Isabella Bru, age 13 from Miami, FL in front of Miami. (Photo by Hugo Montoya)

En la clase volvimos a repasar algunos conceptos clave, los cuales vamos a incorporar en nuestro proyecto final , el cual será una intervención urbana en el centro de Bogotá. Los conceptos son: Obra abierta (viene de Umberto Eco) y Medio Frío ( viene de McLuhan). Para lo cual hicimos un proceso de “ingeniería  inversa” para leer las obras de Eve Mosher con su intervención: A WighWaterLine y la obra de Emma Sulkowiks: The Matress Performance. Hicimos un mapa mental de las cosas o actividades que disfrutan cada uno de los estudiantes y los problemas que ellos detectan de bogotá con el animo de convertir cada una de esas inquietudes en un pregunta problema que será la que jalone el proyecto y la investigación de aquí en adelante.

#Tarea:

Ir el viernes a los espacios urbanos asignados, tomar registro fotográfico y detectar oportunidades de diseño de intervención:

#Proyecto:

Subir sus cartografías  al blog. entregar el miércoles un cd físico con las fotografías tomadas por cada uno en las cuales se debe incluir una selfie a manera de confirmación de su exploración del lugar.


Sesión 18: Proyecto#3 Emma Sulkowics, Fichas de Lego y la semiótica

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Emma Sulkowicks, the mattress performance (carry that weight), 2014-2015.

En esta sesión iniciamos con un repaso de los conceptos clave del paradigma semiotico-discursivo como: el concepto de #Diada desarrollado por Saussure, el de #Triada propuesto por Peirce, los conceptos de #Denotación vs Connotación de Barthes y  el concepto de #obra abierta de Umberto Eco, a partir de la metodología de Lego Serious play, donde cada uno de los participantes diseñó un ejemplo utilizando fichas de lego para ilustrar el concepto de #triada. Luego analizamos la obra de la artista Emma Sulkowicks “the matress  performance” a la luz de los conceptos de Roland Barthes, Denotación y Connotación. y finalmente todos los participantes escogieron una problema de Bogotá a partir del cual van a desarrollar sus proyectos.

#Tareas:

Traer para la próxima clase un pliego de papel periódico y marcadores, subir al blog las fotos del a actividad realizada en clase.

#Proyecto: Traer definida la pregunta problema del proyecto de investigación.

DIDÁCTICA: LEGO SERIOUS PLAY !

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Sesión 17: paradigma Semiótico-Discursivo

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Adrian Paci, Centro di permanenzza, 2007.

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En esta sesión iniciamos con un repaso de la escuela de palo alto y seguimos con el análisis del paradigma semiotico-discursivo, y presentando a grandes rasgos varios de sus principales exponentes como: Ferdinand de Saussure, Charles Sanders Peirce, Umberto Eco y Roland Barthes. y sus respectivas teorías. vimos el concepto de #Diada desarrollado por Saussure, el de #Triada propuesto por Peirce, los conceptos de #Denotación vs Connotación de Barthes y finalmente el concepto de #obra abierta de Umberto Eco.

#Tareas:

Según las copias dejadas en las sombrillas : Completar el taller desarrollado en clase

#Proyecto: Traer preguntas sobre la exposición presentada en clase.


Sesión 16: Proyecto#2: “El diseño gráfico ya no existe” * + Taxodus +Eve Mosher

Diseñadores y educadores discuten sobre los nuevos roles de los diseñadores en *”The new design landscape” vía #WDCD

Taxodus es un juego “en serio” que permite a los jugadores crear rutas de evasión “real” de impuestos. es una reflexión critica desde el diseño gráfico a los paraísos fiscales.  Proyecto de Tesis de @Femke, diseñadora gráfica: + info aquí y aquí y aquí 

HighWaterLine por @ EveMosher

Empezamos nuestra sesión jugando #Jenga y con una reflexión sobre el metalenguaje, y el metadiseño, lo que nos llevo a explorar la pregunta sobre los nuevos paisajes del diseño gráfico y sí este seguirá  o no existiendo,  a partir del video #Landscape of Design y terminamos refelxionando sobre cómo son los proyectos fríos o interactivos para la muestra dos botones: #Taxodus de @FemkeHerregraven y HighWaterLine de @ Eve Mosher.

#Tarea:

Diseñar a partir del proyecto #HighWaterLine  de @Eve Mosher una pregunta de investigación sobre algún tema en particular que le inquiete a cada uno.

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